miércoles, 13 de abril de 2011
lunes, 4 de abril de 2011
DECIMA ACTIVIDAD DE MENSAJES DE ENTRETENIMIENTO.
Práctica Uno del tema 2 5. Mensajes de Entretenimiento
INDICACIÓN: Después de leer el texto del tema “Mensajes de Entretenimiento, de manera individual, escribe brevemente las respuestas correspondientes.
1. Consulta los materiales donde se describa qué son los mensajes de entretenimiento dentro de los medios de comunicación masiva e Internet y escribe tus resultados.
INDICACIÓN: Después de leer el texto del tema “Mensajes de Entretenimiento, de manera individual, escribe brevemente las respuestas correspondientes.
1. Consulta los materiales donde se describa qué son los mensajes de entretenimiento dentro de los medios de comunicación masiva e Internet y escribe tus resultados.
Los mensajes de entretenimiento los podemos identificar a interpretar como los que no nos comprometen en nuestras acciones, conductas, posiciones políticas o ideológicas y solas se utilizan como pasatiempo, para romper el tedio o para divertirnos. Que también nos sirven para descansar después de la fatigada jornada de labores. O, a través de ellos, poder conseguir un placer intrínsecamente cultural y estético. Además sirven para ocupar nuestro tiempo libre, liberar tensiones o emociones y, a través de una serie de estímulos que tienen algunos tipos de mensajes, nos pueden provocar excitaciones corporales, cerebrales o sexuales. En ocasiones se les llega a identificar como efecto catártico.
2. Investiga en qué consiste la teoría de la catarsis o el efecto catártico, escribe la referencia bibliográfica.
Catarsis es un desahogo, no un alivio fisiológico sino emocional que experimenta el individuo, para liberarse de las tensiones acumuladas debido a las frustraciones o contratiempos en su vida cotidiana. A esta explicación se le identifica como Teoría de la Catarsis. Según esta teoría los medios y en especial la televisión con su alto contenido de mensajes violentos, le sirven como vehículo de catarsis al individuo, al permitirle desahogar sus tendencias agresivas acumuladas. Los sentimientos de hostilidad en el individuo quedan anuladas al participar imaginariamente en las aventuras en que incurren los personajes de la película, la telenovela, el deporte, trasmitidos por televisión.
Te comunica dos, páginas 162,163
Catarsis (del griego, kátharsis, purificación) es una palabra descrita en la definición de tragedia en la Poética de Aristóteles como purificación emocional, corporal, mental y religiosa. Mediante la experiencia de la compasión y el miedo (eleos y phobos), los espectadores de la tragedia experimentarían la purificación del alma de esas pasiones.
http://es.wikipedia.org/wiki/Catarsis
3. Describe, de los diferentes medios de comunicación, los mensajes de entretenimiento que tienen que ver con la música. ¿Y a ti qué es lo que te atrae de ella: lo romántico, las percusiones, el ritmo, la letra musical, la melancolía o la nostalgia que provoca?
La música es un complemento básico para la comunicación ya que esta nos introduce en una transmisión pues es una fuente de entretenimiento que nos induce a ver un programa de televisión, escuchar la radio, aprendernos las tonaditas pegajosas de los comerciales, es decir es parte de toda la comunicación como la sopa del plato principal de la comida, y para mi los que más me llama la atención y causa mi interés son las percusiones y las cuerdas.
4. ¿Cuándo puedes determinar que los mensajes de entretenimiento, de acuerdo a la postura empírica analítica, sólo se utilizan para reforzar las normas culturales, evitar la violencia a través de las acciones catárticas y enriquecen nuestros pasatiempos?
Se trata de mantener la población controlada, al manejar sus patrones de conducta asemejándolos a los de los distintos personajes de la televisión por ejemplo en las novelas, casi todas las mujeres, las luchas los hombres al igual que en el futbol, y un claro ejemplo es un niño que quiere ser como Spiderman.
5. Vía Internet, recopila una veintena de ejemplos de mensajes de entretenimiento, de acuerdo a lo descrito en el texto. Explica cada uno de ellos. O en su defecto, consulta varias revista que se les identifique con el entretenimiento, para ello descríbelas y explica el por qué tienen mensajes de entretenimiento. Presenta una breve evaluación de sus contenidos.
sábado, 2 de abril de 2011
La Diversidad Cultural de México (Parte 1)
Práctica Dos del tema: 2.4. Mensajes culturales y educativos
INDICACIÓN: Después de leer el texto de “mensajes culturales y educativos”, en hojas distintas de este libro y, de manera individual, escribe brevemente las respuestas correspondientes.
1. ¿Cuáles son los cuestionamientos que, del proceso de difusión de mensajes culturales y educativos, a través de los medios de comunicación masiva, se les hacen según la escuela de Fráncfort?
Son cuestionamientos sobre los usos y abusos de estos medios en los procesos de la cultura.
2. ¿Qué significa para Edgar Morín la primera cultura universal en la historia de la humanidad?
Una cultura de masas, es decir una cultura cosmopolita por vocación y planetaria por extensión.
3. Para Umberto Eco ¿quiénes son los apocalípticos y quiénes los integrados?
Integrados son los que decían que los medios ponen los bienes culturales a disposición de todos, llevando de una manera más sutil la recepción de información.
Apocalípticos son eran los que decían que la cultura de masas no es un signo de aberración transitoria y limitada, sino que llega a construir el signo de una caída irrecuperable.
4. ¿Por qué se ha manejado que la educación y la cultura están fuera de los medios de comunicación de masas?
Porque principalmente las familias educan a sus hijos de acuerdo a sus ideales, estos son transmitidos con el tiempo en su familia, y en la escuela se trata igualmente de educar a los estudiantes con políticas adecuadas parta formar un criterio a lo largo de nuestra trayectoria, aunque considero que los medios forman un papel muy importante en la ideología transmitida al educar a un hijo o alumno.
5. Dentro del ambiente cultural y educativo, ¿Cómo compiten los canales de televisión 11 y 22 con Radio Educación y Radio Universidad de México?
Bueno principalmente yo opino que los canales de televisión superan a la radio ya que en la actualidad utilizamos mas la televisión que la radio, además de estos canales tienen la ventaja de contar con la imagen como complemento de su información y esto la convierte, en un medio más llamativo aunque es bastante importante aclarar que el contenido de estas cuatro programaciones son muy interesantes e informativas.
6. A través de algunos canales culturales se difunden proyectos experimentales orientados a investigar y promover las transformaciones en la práctica artística y creadora; moderna y contemporánea. La promoción de artículos, cuentos, poemas e información acerca del teatro que permiten a los diversos públicos participar. Describe algunos de ellos.
Canal11: Este canal es de mis favoritos, los reportajes son muy completos e informativos, la programación es totalmente cultural, hay debates políticos, reportajes sobre animales, ecosistemas, recomendaciones culturales, inclusive caricaturas con un objetivo cultural es un canal bastante libre, pues siempre buscan la verdad no transmiten falsedades esta dirigido a todo público, inclusive transmite cine y demás es bastante completo, y esta respaldado por el politécnico nacional. A la chachi cachi porra porra jejeje.
Canal 28: En este canal también tiene un amplio contenido cultural político, financiero y científico además de que son transmitidas varias novelas no como las típicas chafinovela, sino actuaciones que abordan problemas reales de la sociedad actual, son muy buenas y completas.
7. Existen suplementos dominicales para difundir textos narrativos, poesías, exposiciones plásticas, materiales inéditos y fotografías; compilación de cuentos, ensayos, poesías y artes gráficas; promoción de libros, sin importar la tendencia ideológica. Ahí se tratan una variedad de temas de arte, educación y noticias; del diseño, novedades, concursos y enlaces. Selecciona recortes de algunos de ellos o de transmisiones televisivas claramente identificadas como los del canal 22.
8. Después de consultar algunas páginas del Internet, describe algunas de ellas, donde grupos específicos elaboran revistas de cultura alternativa; de arte, cine, literatura y artes plásticas. Propuestas vanguardistas en formatos de arte; fotografía, pintura, teatro. Temas de literatura y cultural, o con publicaciones alternativas que se dedican a difundir noticias sobre novelas, materiales gráficos, cómicos y poesía.
9. También en la red de las autopistas de la información, Internet, se dan infinidad de páginas que nos proveen de varias exhibiciones de artistas, entrevistas y zonas interactivas; revista de arte y literatura virtuales; exposiciones, calendarios, postales y otros temas culturales de México y el Mundo. Espacios virtuales de arte alternativo.
Los cuales son llamados comunidad virtual cuyos vínculos, interacciones y cocineras tienen lugar no en un lugar material en un espacio virtual como internet.
10. Describe algunas publicaciones que se inclinan a promover el turismo e invitan a visitar las diversas regiones de nuestro territorio y del resto del mundo. Incluyen calendarios de eventos y mapas de zonas artesanales o de actividades folclóricas.
En estas páginas se recomiendan visitas a distintos lugares atractivos de varias regiones dependiendo el país o estado donde se esté visitando, o se quiera visitar, pero en estos resaltan mucho las atracciones turísticas del lugar.
Un ejemplo es las siguientes paguinas de internet.
http://www.turismoenmexico.com.mx/
11. ¿Por qué se habla de medios, como cine, televisión, vídeo y realidad virtual, que afectan la percepción estética del sujeto, que ponen en juego una serie de relaciones donde intercalan colores, proporciones, ilusiones, fantasías, argumentos, imágenes, movimientos, sonidos, textos, etc.
Porque todos tenemos una percepción estereotípica de lo que es lo hermoso, bello es decir de lo que es la estética y los medios de comunicación maquillan sus novelas, informes, propagandas y mensajes para que nos convenzan de una ideología para poder hacernos creer y al mismo tiempo vivir en una realidad irreal.
12. Explica ¿cómo surgió la comunicación alternativa a finales de los años sesenta, dentro de las universidades, organizaciones no gubernamentales, grupos ecologistas o de derechos humanos?
Surgió como una propuesta comunicacional que corría paralela a los medios bajo control del Estado: asimismo esta modalidad se estableció como un instrumento de concientización para los grupos reprimidos, marginados y sujetos a procesos sistemáticos de expoliación.
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